„За българските предприемачи, отдавна дипломите на кандидатите за работа нямат значение. За нас е важно дали работникът има желание и потенциал да учи и да се развива в професионален план, след което инвестираме в неговото обучение". Това каза председателят на УС на БСК Сашо Дончев пред участниците в работна среща по проблемите на професионалното обучение и образование, проведена късно вчера в БСК. В срещата участваха зам.-министърът на образованието, младежта и науката (МОМН) Милена Дамянова, председателят на Националната агенция за професионално образование и обучение (НАПОО) Деян Пушкаров, членовете на Управителния съвет на БСК и ръководители на браншови организации, членове на БСК.
Дамянова представи пред участниците в срещата концепцията на МОМН за реформа в системата на образование, като постави акцент върху възможностите за подобряване на професионалното обучение. Тя изрази очакване реформата да стартира практически от учебната 2012-2013 г.
В експозето си зам.-министърът на образованието подчерта, че проектът на нов Закон за училищното образование цели да постави нормативната рамка, като гарантира децентрализация и гъвкавост на образователната система, с оглед по-добра адаптивност към изискванията на пазара на труда.
Дамянова сподели мнение, че „образователната ни система е изключително консервативна и се страхува от свободата, която искаме да й осигурим с новите законодателни промени". Тя съобщи, че още от есента на тази година ще стартира проект на МОМН, финансиран от ОП „Развитие на човешките ресурси", по който 60 млн.лв. ще бъдат усвоени за квалификация на преподаватели, както и за други дейности, така че образованието да покрие потребностите на икономиката.
Към момента професионално обучение се провежда по 227 професии, разпределени в 553 специалности, като половината от обученията се финансират от работодатели. В повечето случаи това става в рамките на функциониращите към големи фирми центрове за професионално обучение. В тази връзка, Пушкаров подчерта, че 10 от регистрираните повече от 700 центъра за професионално обучение покриват 21% от обучаемите. Според него, системата за професионално обучение у нас може да се похвали с две сериозни постижения: стабилна инфраструктура - регистрираните центрове покриват територията на цялата страна; висока степен на стандартизация - приети са 185 държавни образователни стандарта, които покриват 80% от професиите.
„Образованието е бизнес и трябва да се прави, както се прави бизнес", отбеляза председателят на Българската браншова камара по електронна промишленост и информатика проф. Камен Фильов. Според него, сред големите проблеми на професионалното обучение са липсата на места за стажуване на студентите, както и липсата на кандидати за технически специалности. В подкрепа на мнението му, изпълнителният председател на БСК Божидар Данев изтъкна, че 30 процента от студентите учат бизнес и финанси, а икономиката не може да осигури работни места и кариерно развитие за всички тях. Той отправи въпрос към представителите на администрацията защо държавата продължава да финансира тези специалности, а не насочи инвестицията си към обучението на млади хора в професии, които имат по-висок потенциал за реализация в бъдеще.
Изпълнителният председател на БСК Божидар Данев бе подкрепен от аудиторията за тезата си, че принципът „парите следват ученика" трябва да бъде приложен не само за държавните и общински учебни заведения, но и за частните такива. Според него, практиката в момента поставя в неравностойно положение учебните заведения, а съгласно българската Конституция има равнопоставеност на собствеността. „Само чрез пазарни механизми и реална конкуренция може да се стабилизира и развива образователната ни система", категоричен беше Божидар Данев.
Зам.-министър Дамянова репликира, че в условия на криза държавата не може да си позволи да инвестира и в частните учебни заведения. В отговор на това, Сашо Дончев заяви: „Независимо от кризата, ние си плащаме данъците и част от тези пари отиват за образование. Част от нашите служители и партньори плащат за обучението на децата си в частни учебни заведения и в същото време чрез данъците си финансират общественото образование. Редно е собствеността на учебните заведения да престане да бъде критерий за определяне на политиката на държавата кого да финансира и кого не".
Участниците в срещата се обединиха около няколко ключови проблема на професионалното образование, сред които са необходимостта от: ефективно прогнозиране на потребностите на пазара на труда в средносрочен и дългосрочен план с цел своевременно осигуряване на необходимите за бизнеса кадри; равно третиране на учебните заведения според тяхната собственост и прилагане на принципа „парите следват ученика" и за частните училища и университети; повече часове за практическо обучение; създаване на системата за стажуване; по-висока мотивация на преподавателите.
Председателят на УС на БСК Сашо Дончев пое ангажимент подобни срещи да се превърнат в практика, като се организират на браншови принцип, така че да се обсъдят в дълбочина конкретните проблеми на съответните икономически сектори и да се набележат стъпки за преодоляването им.
